💶 SES - 2de

SES — Classe de seconde

Programme officiel de seconde générale et technologique — 10 chapitres

Sommaire du cours

Chapitre 1 — Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils ?

I. Trois regards sur une même réalité

Les sciences économiques et sociales réunissent trois disciplines qui observent le même monde, mais avec des questions différentes. Imagine une file d'attente devant une boulangerie un dimanche matin. L'économiste se demande pourquoi le prix de la baguette a augmenté et comment les clients réagissent. Le sociologue se demande qui fait la queue, pourquoi la place dans la file est respectée sans qu'aucune loi ne l'impose. Le politiste s'intéresse au fait que l'État fixe des règles d'hygiène, ou qu'un maire soutienne le commerce de proximité.

Définition La science économique étudie la façon dont les sociétés produisent, échangent, répartissent et consomment des biens et des services avec des ressources limitées. La sociologie étudie les comportements humains en tant qu'ils sont façonnés par la vie en société. La science politique étudie le pouvoir, les institutions, la façon dont les décisions collectives sont prises.
Adam Smith, l'un des fondateurs de la science économique
Adam Smith, l'un des fondateurs de la science économique.Public domain — via Wikimedia Commons
DisciplineQuestion centraleExemple de sujet d'étude
Science économiqueComment sont produites et réparties les richesses ?La formation du prix du blé
SociologieComment la société agit-elle sur les individus ?Les choix d'orientation au lycée
Science politiqueComment s'organise et s'exerce le pouvoir ?La participation électorale des jeunes

II. Une démarche scientifique

Les SES ne se contentent pas d'opinions. Elles suivent une démarche : on part d'une question précise, on construit des hypothèses, on récolte des données, puis on confronte les hypothèses aux faits. Les données sont de deux types. Les données quantitatives sont chiffrées : taux de chômage, salaires, pourcentages de votants. Elles proviennent d'organismes publics comme l'Insee. Les données qualitatives sont issues d'entretiens, d'observations, de documents. Elles servent à comprendre le sens que les personnes donnent à leurs actes.

Exemple Pour étudier la lecture chez les adolescents, un chercheur peut d'abord utiliser une enquête statistique : quelle part des 15-19 ans déclare lire un livre chaque mois ? Puis il mène une vingtaine d'entretiens pour comprendre pourquoi certains lisent beaucoup et d'autres pas du tout. Le chiffre décrit, l'entretien explique. Les deux approches se complètent.
Remarque En SES, le chercheur travaille sur une société dont il fait lui-même partie. Il doit donc se méfier de ses opinions personnelles et de ses préjugés : c'est ce qu'on appelle la neutralité axiologique, principe formulé par le sociologue allemand Max Weber.

III. Corrélation n'est pas causalité

Définition Il y a corrélation entre deux variables quand elles varient ensemble de manière régulière. Il y a causalité quand la variation de l'une provoque la variation de l'autre. Une corrélation ne prouve jamais à elle seule une causalité.
Attention Dans une ville, les ventes de glaces et le nombre de baignades augmentent ensemble en été : la corrélation est forte. Pourtant, manger une glace ne pousse personne à se baigner. Une troisième variable, la chaleur, explique les deux. On parle de variable cachée. Avant d'affirmer que A cause B, il faut donc vérifier qu'aucune autre explication ne tient.
Vocabulaire hypothèse : réponse provisoire à une question, que l'enquête vérifiera ; quantitatif : qui s'exprime en chiffres ; qualitatif : qui repose sur des paroles ou des observations ; Insee : Institut national de la statistique et des études économiques, organisme public français ; corrélation : variation conjointe de deux grandeurs ; causalité : lien de cause à effet ; variable cachée : troisième facteur qui explique une corrélation apparente.
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Le premier chapitre de chaque matière reste accessible gratuitement. L'inscription ouvre 7 jours d'accès complet, sans engagement.

  • Chapitre 2 — Comment crée-t-on des richesses ?
  • Chapitre 3 — Comment mesure-t-on les richesses créées ?
  • Chapitre 4 — Comment se forment les prix sur un marché ?
  • Chapitre 5 — Comment devenons-nous des acteurs sociaux ?
  • Chapitre 6 — Comment la socialisation se différencie-t-elle selon le genre et le milieu social ?
  • Chapitre 7 — Comment s'organise la vie politique ?
  • Chapitre 8 — Quels sont les modes de scrutin et les acteurs de la vie politique ?
  • Chapitre 9 — Quelles relations entre le diplôme et l'emploi ?
  • Chapitre 10 — Quelles relations entre le diplôme et le salaire ?
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