Géographie — Classe de seconde
Sommaire du cours
- 1. Les sociétés face aux risques
- 2. Des ressources majeures sous pression : tensions et gestion
- 3. La France : milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
- 4. Des trajectoires démographiques différenciées : le défi du nombre et du vieillissement
- 5. Développement et inégalités dans le monde
- 6. La France : dynamiques démographiques et inégalités socio-économiques
- 7. Des mobilités généralisées à l'échelle mondiale
- 8. Mobilités, transports et aménagements du territoire en France
- 9. L'Afrique australe : un espace en profonde mutation
Chapitre 1 — Les sociétés face aux risques
I. Comprendre le risque : aléa, enjeux, vulnérabilité
Définition Un risque n'existe que lorsqu'un phénomène dangereux rencontre une société. On le décompose en trois éléments. L'aléa est le phénomène potentiellement dangereux : séisme, cyclone, crue, éruption, accident industriel. Les enjeux sont ce qui peut être touché : des habitants, des logements, des usines, des routes, des terres cultivées. La vulnérabilité mesure la fragilité de ces enjeux face à l'aléa : des maisons mal construites, une population pauvre ou âgée, l'absence d'alerte augmentent la vulnérabilité. Un aléa qui frappe un désert vide ne produit aucun risque ; le même aléa sur une grande ville en produit un considérable.
Remarque On distingue les aléas naturels (séismes, volcans, cyclones, inondations), les aléas technologiques (usines chimiques, transport de matières dangereuses, centrales nucléaires) et les aléas sanitaires (épidémies). Beaucoup de catastrophes sont en réalité mixtes : un séisme provoque un accident industriel, une crue emporte une décharge.
II. Des risques inégalement répartis et inégalement subis
Les aléas ne se répartissent pas au hasard. Les séismes et les volcans se concentrent sur les limites des plaques tectoniques, comme la « ceinture de feu » du Pacifique. Les cyclones naissent au-dessus des mers chaudes des zones tropicales. Les inondations touchent les vallées fluviales et les littoraux bas. Or ce sont précisément des espaces très peuplés : deltas, plaines fertiles, façades maritimes.
Exemple Comparons deux séismes. Le 12 janvier 2010, un séisme de magnitude 7,0 frappe Haïti, près de Port-au-Prince : les bilans officiels dépassent 200 000 morts. Les constructions étaient fragiles, l'État très pauvre, les secours peu organisés. Le 11 mars 2011, un séisme de magnitude 9,0 — donc bien plus puissant — secoue le nord-est du Japon : les bâtiments, construits aux normes parasismiques, résistent. Ce sont le tsunami et l'accident nucléaire de Fukushima qui font près de 20 000 morts et disparus. À aléa plus fort, bilan humain beaucoup plus faible : la différence tient à la vulnérabilité, donc au niveau de développement.
| Critère | Haïti (2010) | Japon (2011) |
|---|---|---|
| Magnitude | 7,0 | 9,0 |
| Normes de construction | Quasi inexistantes | Parasismiques et contrôlées |
| Alerte et secours | Très faibles | Alerte en quelques secondes |
| Bilan humain | Plus de 200 000 morts | Près de 20 000 morts et disparus |
III. Prévenir, protéger, s'adapter
Définition La prévention regroupe tout ce qui est fait avant : cartographier les zones dangereuses, interdire ou encadrer la construction, éduquer la population, organiser des exercices d'évacuation. La protection désigne les aménagements qui réduisent l'aléa ou ses effets : digues, barrages écrêteurs, bâtiments parasismiques, murs anti-tsunami. La résilience est la capacité d'un territoire à se relever après la catastrophe.
Exemple En France, la tempête Xynthia, dans la nuit du 27 au 28 février 2010, provoque une submersion marine en Vendée et en Charente-Maritime : près de cinquante morts, dont beaucoup à La Faute-sur-Mer, où des lotissements avaient été construits derrière une digue, en dessous du niveau de la mer. La catastrophe est autant sociale et politique que naturelle : c'est l'urbanisation d'une zone inondable qui a créé le risque. Depuis, les plans de prévention des risques (PPR) y ont été durcis et des maisons ont été rachetées puis détruites.
Méthode : analyser une catastrophe en géographe
- J'identifie l'aléa : de quel phénomène s'agit-il, quelle intensité, quelle durée ?
- Je repère les enjeux touchés : combien d'habitants, quelles activités, quels réseaux ?
- J'explique la vulnérabilité : pauvreté, habitat fragile, densité, absence d'alerte, choix d'aménagement.
- Je conclus sur la gestion : qu'a-t-on fait avant, pendant, après, et à quelle échelle (locale, nationale, internationale) ?
Attention Le changement climatique ne crée pas de nouveaux types d'aléas, mais il en aggrave plusieurs : élévation du niveau de la mer, cyclones plus intenses, canicules plus fréquentes, feux de forêt. On parle alors d'adaptation : reculer certaines constructions du littoral, rafraîchir les villes, changer les cultures.
Vocabulaire aléa : phénomène dangereux possible ; enjeu : ce qui peut être touché ; vulnérabilité : fragilité face à l'aléa ; catastrophe : réalisation du risque ; résilience : capacité à se relever ; PPR : plan de prévention des risques, document qui réglemente la construction ; submersion marine : envahissement du littoral par la mer.
Repères 12 janvier 2010 séisme d'Haïti ; 27-28 février 2010 tempête Xynthia en France ; 11 mars 2011 séisme, tsunami et accident nucléaire au Japon ; 2-3 octobre 2020 tempête Alex dans les vallées de la Roya, de la Vésubie et de la Tinée.
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- Chapitre 2 — Des ressources majeures sous pression : tensions et gestion
- Chapitre 3 — La France : milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection
- Chapitre 4 — Des trajectoires démographiques différenciées : le défi du nombre et du vieillissement
- Chapitre 5 — Développement et inégalités dans le monde
- Chapitre 6 — La France : dynamiques démographiques et inégalités socio-économiques
- Chapitre 7 — Des mobilités généralisées à l'échelle mondiale
- Chapitre 8 — Mobilités, transports et aménagements du territoire en France
- Chapitre 9 — L'Afrique australe : un espace en profonde mutation