Au programme de ce chapitre
- I. Qu'est-ce que la biodiversité ?
- Observer et décrire la biodiversité
- Pourquoi protéger la biodiversité ?
- Méthodes et pièges à éviter
- Savoir-faire
- Exercices types corrigés
- Teste-toi — vrai ou faux ?
- Pièges fréquents et astuces
La définition à retenir
Définition Diversité des espèces vivantes et de leurs milieux.
Un exemple corrigé
Exemple Dans une mare, les algues sont mangées par de petits animaux, eux-mêmes mangés par les poissons : c'est une chaîne alimentaire. Chaque espèce dépend des autres.
L'essentiel à retenir
- Biodiversité = diversité des espèces, au sein des espèces, et des milieux.
- Classer = regrouper selon des caractères communs.
- Les espèces d'un milieu sont reliées (alimentation, pollinisation…).
- Une chaîne alimentaire : la flèche signifie « est mangé par ».
Les erreurs fréquentes à éviter
Piège — sens de la flèche. Dans « feuille → chenille », la flèche va du mangé vers le mangeur, pas l'inverse.
Piège — biodiversité = animaux seulement. La biodiversité englobe tout le vivant et la variété des milieux.
À ne pas confondre
- Une espèce (le chêne) n'est pas un individu (ce chêne-ci dans la cour).
- Un milieu (la forêt) n'est pas un être vivant : c'est le lieu où vivent les espèces.
L'astuce du prof
Astuce Deux êtres vivants sont de la même espèce s'ils peuvent avoir des petits… qui pourront eux-mêmes avoir des petits.
Exercices corrigés
Cherche d'abord seul, puis ouvre la correction.
Exercice 1 — Niveaux de biodiversité
À quel niveau de biodiversité correspond : (a) une forêt et un étang ; (b) chats, chiens, merles ; (c) deux chats de couleurs différentes ?
Voir la correction
(a) diversité des milieux ; (b) diversité des espèces ; (c) diversité au sein d'une même espèce.
Exercice 2 — Recenser un milieu
Dans une mare, on observe : nénuphar, grenouille, libellule, algue. Comment les classer en deux groupes simples ?
Voir la correction
Végétaux : nénuphar, algue. Animaux : grenouille, libellule. On regroupe selon des caractères communs.